Chuyển hơn 1 triệu giáo viên từ biên chế sang hợp đồng: Nên hay không?

Bình luận1

Chuyển hơn 1 triệu giáo viên từ biên chế sang hợp đồng là ý tưởng của Bộ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo Phùng Xuân Nhạ.

Chuyển hơn 1 triệu giáo viên từ biên chế sang hợp đồng là ý tưởng của Bộ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo Phùng Xuân Nhạ. Theo ông Nhạ thì việc làm này là để “sắp xếp lại nguồn lực giáo dục, không phải vì giảm biên chế hay tiết kiệm tiền”, nghĩa là nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo viên. Với tư cách là một giáo viên THPT có tuổi nghề gần 20 năm đứng lớp, xin được chia sẻ cùng ông Bộ trưởng và các quý đồng nghiệp một số vấn đề sau.

Nếu thực hiện như ý kiến của Bộ trưởng Nhạ, nghĩa là giao cho lãnh đạo đơn vị quyền tuyển chọn và sa thải giáo viên khi thực hiện chính sách hợp đồng lao động, khi đó sẽ có nhiều vấn đề nảy sinh. Hãy làm phép so sánh sau đây:

Trường hợp 1: Không trả lương và có quyền được sa thải

Tiêu cực là là điều đáng sợ nhất cho mọi giáo viên khi nghe nói đến thông tin chuyển 1 triệu giáo viên từ biên chế sang hợp đồng chứ không phải họ sợ năng lực bản thân yếu kém không theo kịp chương trình giáo dục. Vì sao ai cũng thấy sợ điều này, bởi vì khi anh không lo trả lương mà trao cho anh quyền sa thải thì nảy sinh quá nhiều hệ lụy. Ai sẽ là người đánh giá giáo viên đạt chuẩn để tiếp tục giữ lại hợp đồng hoặc bị sa thải?

Chắc chắn là lãnh đạo và giáo viên trong tổ chuyên môn trong trường học đó. Liệu một giáo viên có nỡ lòng đánh giá đồng nghiệp mình không đạt để ngày mai họ bị sa thải, khi phía sau là một gánh nặng gia đình. Liệu ban lãnh đạo có tìm cách sa thải giáo viên khi giáo viên kia khó bảo, không biết “quan hệ - ngoại giao” với cấp trên trong khi có rất nhiều người thân thiết, họ hàng đang chờ sẵn để vào hợp đồng ở đơn vị?

Có thể lấy thước đo chất lượng học sinh để đo lường chất lượng giáo viên hay không khi sản phẩm giáo dục không thể đem ra cân đo đong đếm lượng hóa chính xác như những công việc khác? Chưa biết giáo viên có nâng cao được chất lượng hay không nhưng chắc chắn là họ sẽ phải học thêm một kĩ năng mới để tồn tại, đó là, ngoài việc dành thời gian cho chuyên môn nghiệp vụ, họ phải tìm cách lươn lẹo, xu nịnh, quan hệ để làm vừa lòng người này, đẹp lòng người kia để được tồn tại - hay đúng hơn là để có hợp đồng làm việc tiếp. Quyền sinh quyền sát sẽ ở trong tay một ông vua lãnh đạo.

Trường hợp 2: Quyền trả lương và quyền được sa thải

Nếu giao quyền tự chủ cho các trường, lãnh đạo các trường có quyền trả lương và quyền sa thải người lao động (giáo viên) thì sẽ khác. Lúc đó, lãnh đạo sẽ đồng sức đồng lòng cùng giáo viên, nhân viên ra sức xây dựng trường lớp, cải tiến chất lượng để tạo uy tín cho trường, tăng nguồn thu. Tự khắc lãnh đạo sẽ công tâm chọn người tài giỏi, giáo viên cũng sẽ năng động nhiệt tình hết sức mình vì sự tồn tại và phát triển của ngôi trường, cũng chính là sự sống còn của chính bản thân họ.

Tiêu cực trong tuyển dụng và sa thải là rất nhỏ. Tuy nhiên, chuyện tự chủ đối với giáo dục THPT trong tình hình hiện nay là không thể, nên không cần đem ra bàn ở đây. So sánh hai mô hình trên để thấy sự không cần thiết phải chuyển đổi giáo viên từ biên chế sang hợp đồng nếu không vì vấn đề tự chủ về tiền lương.

Có nhiều cách để nâng cao chất lượng giáo viên chứ đâu cần chuyển từ biên chế sang hợp đồng

Mục tiêu đưa ra cho việc chuyển đổi này là để cải cách, đổi mới giáo dục, trong đó có nâng cao nguồn lực giáo viên. Nguồn lực này nếu có chất lượng tốt thì đã có chất lượng rồi, có trình độ thì họ đã có trình độ rồi, đâu phải chờ đến việc chuyển từ biên chế sang hợp đồng mà một sớm một chiều nâng cao được trình độ của họ. Nếu không vì chuyện trả lương buộc các trường phải tự chủ và hợp đồng lao động là điều đương nhiên của doanh nghiệp (trường), tôi nghĩ có rất nhiều cách để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên chứ không nhất thiết phải chuyển đổi từ biên chế sang hợp đồng.

Đơn giản nhất là hãy làm thật tốt kì thi sát hạch hàng năm là đã đủ để giáo viên trau dồi chuyên môn - nghiệp vụ. Thế nhưng, thử hỏi, kì thi sát hạch hàng năm của giáo viên đã được làm tốt hay chưa, kì thi ấy đã nghiêm túc hay chưa? Ai đạt yêu cầu, ai chưa đạt đã có xử lí hay chưa? Chỉ cần làm tốt kì thi sát hạch, giáo viên nào dám ù lì, dám không học tập để trau dồi và nâng cao trình độ. Ngoài ra, cần nâng cao chất lượng đầu vào của sinh viên các trường sư phạm, đổi mới về công tác quản lý của các đơn vị giáo dục, xử lí nghiêm những trường hợp vi phạm đạo đức nhà giáo…

Chuyển giáo viên từ biên chế sang hợp đồng sẽ là một cú hích cho giáo dục nếu người thực hiện công tâm và biết đặt quyền lợi cá nhân xuống dưới đại cục. Điều này là không tưởng với lợi ích cá nhân, lợi ích nhóm, "dây mơ rễ má" hiện nay. Nếu chuyển đổi vì mục đích nâng cao chất lượng người lao động thì xin được đề xuất là hãy thực hiện đối với cán bộ lãnh đạo trước. Lãnh đạo thiếu năng lực, làm việc không tốt, vi phạm pháp luật cũng bị sa thải như người lao động chứ không thể theo kiểu “lãnh đạo sai, yếu kém thì xin lỗi, còn dân (giáo viên) sai, yếu kém thì sa thải” được.

Theo Lao động


giáo viên

hiệu trưởng

Bỏ biên chế

biên chế giáo dục

Bình luận(1)
Diễm xưa
02/06/2017 | 17:49
Tôi đồng ý với ý kiến:" Lãnh đạo thiếu năng lực, làm việc không tốt, vi phạm pháp luật cũng bị sa thải như người lao động chứ không thể theo kiểu “lãnh đạo sai, yếu kém thì xin lỗi, còn dân (giáo viên) sai, yếu kém thì sa thải” được".